教师赴美培训与交流项目

一、项目背景

“教师出国培训与交流项目”是由温哥华公立教育联盟携手美国麻州大学波士顿校区国际比较教育研究院联合开发，是面向国内各中学在职教师而设计的一系列国际交流和培训活动，旨在通过置身于纯英语教学氛围中，以富有针对性的培训课程，有效提高老师的英语与专业技能，提升教学经验，开阔教学思路，进而为日后的教学工作提供珍贵的借鉴，打下坚实的基础。

二、 主要培训地—美国麻州大学简介

麻州大学(University of Massachusetts简称UMASS)，该大学建校于1863年，140年以来对美国东北部经济、文化和教育的发展有着举足轻重的影响。作为麻省规模最大的公立大学，麻州大学的32万校友遍及世界五大洲，在各个领域均有突出的业绩和表现，其中代表人物有美国著名的通用电气公司前首席执行官杰克韦尔奇先生，美国前国会议员约瑟.肯尼迪先生，世界上最大的求职网站创始人杰夫瑞泰勒先生等等。经过100多年的发展和壮大，麻州大学可授予从学士、硕士到博士的学位，并已建立起拥有完备的教学和科研体系。伦敦泰晤士报2010年9月16日公布了2010年世界大学排名的最新数据。   

麻州大学在全世界各个国家众多的优秀大学中，脱颖而出，被伦敦泰晤士报评为世界上最好的大学之一。在此次排名中，该大学成为新英格兰地区唯一一所荣登该榜单的公立大学。2010年伦敦泰晤士报评出的世界前200强“黄金标准”世界一流研究机构中，麻州大学排名第56位。在麻州大学排名第四，在新英格兰地区排名第六。麻州大学现有约6万余在校学生，分布在以波士顿为中心的5个校区。

 三、主要培训、研究内容

1. 教师专业发展研究内容：

l  学科教学研究

学科教学主要以数学、科学、语言、音乐为主要学科研究内容

l  课程研究：包括课程设置、课程策略、有效教学以及教材运用、课程发展研究

l  学科整合及设计研究

2. 学生教育问题应对策略：

l  教师解决学生成长中的主要问题及应对策略研究

l  家长面对孩子问题的应对策略研究：包括如何帮助孩子热爱学习的策略研究

ü  如何调节亲子关系

ü  如何解决青少年网瘾策略

ü  孩子职业生涯指导及未来世界需要的人才标准等

3. 领导力研究：

l  教育管理者领导力研究

ü  中美两国学校人事关系结构对比研究

ü  校长职能、权利定位研究

ü  如何协调人事问题，培养、调动教师积极性的研究

ü  如何评价教育效果的研究

l  教师领导力研究

ü  如何准确判断并解决学生问题策略研究

ü  如何培养、调动学生积极性，开发学生潜能的研究

ü  如何正确评价学生的研究

ü  如何有效协调家校合作关系研究

l  学生领导力研究

ü  如何了解认识自己、评价自己的研究

ü  如何发挥个人能力及服务于社会的研究

ü  如何调节个人心态，培养国际意识的研究

ü  如何发挥个人影响力的研究

4. 教育政策的比较研究

教育制度的比较研究意在回答教育的目的所在，如何实现教育目标，通过何种方法来评价教育的效果。目前，关于政策的讨论已经成为国际教育学术界的课题。教育界人士已经越来越关注不同国家的教育政策，实践与效果。当前，很多国家都非常重视教育体制的比较研究，从而相互借鉴，取长补短来帮助本国制定行之有效的教育政策。

5. 教育创新与教育企业家的比较研究

项目参与者将了解社会企业家如何创造与动员各种资源，就合作伙伴关系与公共部门进行谈判以支持教育创新。该研究项目将侧重在发展中国家企业家如何帮助提高低收入家庭与社会边缘群体子女的教育水平。我们将对发展中国家与早期工业国家就企业家教育方面进行比较研究，从而审视这些有才能的企业家们是如何打破陈规，建立并发展他们的教育企业。

6. 比较教育研究课题

比较教育中心与其他国家教育机构就如下课题展开合作研究：

l  教科书与教材的开发

该研究项目将总结并综合合作伙伴所在国家顶尖学校的领导力实践，研发可教授的教育方法与相应的评估体系，从而提高教学质量。我们与合作伙伴分享教材设计并共同辨别教学效果最显著的教科书。

l  基于学校的课程设计与课程整合

学校课程设计与课程整合对于世界上任何一个学校来说都是事关重要的。该研究项意在使参与者具有课程设计与整合的能力。我们会通过比较的视角对示范课程进行展示与分析。  

四、目前主要交流研究培训项目：

五、我们的预期成果

1、加强中美教师双向互动交流，在专家指导下帮助教师提升国际化教育研究能力

2、进行中美学生同步课堂教学实践，收集、整理案例。

3、汇总、整理相关理论资料，科学制定课程内容。

4、编写中英文双语课程教材及教师培训资料和系列丛书。