【2019年IEIC】加拿大维多利亚教育局国际处处长Mary Shi:定制未来—多元的加拿大教育体系

加拿大维多利亚教育局国际处处长Mary Shi在IEIC·中外合作办学峰会上的主题演讲《定制未来-多元的加拿大教育体系》!

第二届IEIC国际教育创新大会已**收官!从国际教育的现状,到未来教育发展的方向,再到孩子未来发展的方向,IEIC的嘉宾分享了不少精彩的观点。

 

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今天带大家回顾加拿大维多利亚教育局国际处处长Mary Shi在IEIC·中外合作办学峰会上的主题演讲《定制未来-多元的加拿大教育体系》

 

Mary Shi

加拿大维多利亚教育局国际处处长

 

Mary Shi主要从以下几个方面,为我们带来了精彩的演讲:

01. 维多利亚教育局介绍

02. 如何定制孩子的未来?

03. 如何满足孩子们的个性需求?

 

我们一起来看:

 

致辞内容

(略有删改)

 

很高兴今天能来到这里跟大家介绍加拿大的教育体系。在前面有提到加拿大的教育体制分为国家层面、省层面、教育局层面。

 

在教育局,我们没有联邦政府的教育大纲,是省层面和教育局层面的教育大纲。

 

今天我想谈一谈某一个省、某一个教育局的情况,也就是维多利亚教育局

 

1、维多利亚教育局介绍

 

**先我会介绍我们的维多利亚教育局,维多利亚教育局是维多利亚市的教育局,它和温哥华和西雅图非常近,这是一个公立教育局。

 

作为一个教育局,我们拥有超过30年的国际教育方面经验,B.C省的教育厅会为我们教育局批准和认证课程大纲。

 

 

我上一次在大会做这样介绍的时候,有一些中国的老师也来跟我交流,他说我希望通过您的介绍来了解教育局的整体情况,而您主要着重讨论了某一个学校和学生的情况。

 

实际上我们这个项目和学生的关系是非常紧密的,可能在中国教育局的管理者对于学生的具体情况并不了解。

 

但是,在我们那里的教育局当中,我们要管理我们的寄宿家庭,跟学生要有很多交流,我们致力于管理每个学生的学习生活方方面面。

 

我们有一个很大的团队,我们都是为国际学生服务的。我们有超过27000名学生,我们的教育局很大,一共有27名员工为这些国际留学生提供服务。

 

 

2、如何定制孩子的未来?

 

今天我要讨论的是定制未来,我之前也在想定制未来意味着什么?我要**谈的是什么呢?**是定制这个词还是未来这个词呢?

 

作为教育从业者,我们面临着这样的挑战,要为未来工作,而不是为当下服务。

 

我之前看到一个学生的跳舞表演,很受感染。当时我不禁思考我们要怎样帮助我们的学生在未来获得成功,这就取决于定制这两个字。

 

我们要通过定制的方式**每个学生在未来能够取得成功,**我们的教育是以学生为中心。我们现在已经达成了一个共识——学生都是不一样的,他们各有各的特点。

 

今天下午我们也听到了很多这样的讨论和介绍,也就是每个学生都有自己的个性和特点。

 

作为老师,我们要怎样**我们的教育,我们的教学是以学生为中心。我们不只是把知识传授给他们,我们省教育局作为教育部门一直在改进我们的教育大纲,这是不断进步的过程,我们也在支持深入学习。

 

除了知识之外,我们还着重于深入教育,深入教育就是来自于一种独特的课程和教学方法,它的原则有以下几点:

 

**先是高质量和可衡量的标准;

第二是以学生为中心的学习结构;

第三是面向未来。

 

 

我们不知道未来会发生什么,我们只能尽力去想如何帮助学生对未来做好准备,这就是面向未来。

 

同时,我们又要为他们提供一个有效的学习环境,同时这个环境是安全的,安全并不仅仅是意味着学生不在这个环境里面受伤害,同时还要意味着他们在这个环境当中学习是非常舒适的。

 

他们可以在这个环境中犯错,这并不意味着我们一点标准都没有,我们还是有高标准和要求,这意味着我们要反思规则和标准到底是什么,是测评还是考试。

 

我们有很多方法可以让学生从这种灵活性、多样性、以学生为中心的教学和良好的校区环境、安全和高效的学习环境当中受益。

 

这和资金也有关系,也就是资金分配和政策制定能够提供这种灵活性。

 

在课堂教学当中意味着我们要怎样在课堂教室当中让学生获益**大化,我们正在进行一项新的**,过去英语12和数学12是需要进行测试并以分数评定的,现在我们对这两门学科的考试衡量标准进行了**。

 

我们把这个考试划分成了四个等级,但是这是否意味着学生如果没有通过考试就不能继续学习呢?并不是的,他们即便是只有**,只获得了**的**,他们也可以通过这个考试。

 

同时学生还有一系列的选修课选择,比如他们可以选择戏剧、西班牙语等等,他们可以根据自己的兴趣来选修课程。

 

同时我们也提供深入学习的机会,这是我们某一家学校当中IT课程的例子:

 

 

他们可以选择11、12级的计算机科学课程,在上完基础的计算机课程之后可以选择**的。

 

同时也可以选择艺术类的选修课,例如数字媒体,还有计算机研究10级和数字传播11级。学生能够根据自己的兴趣来进行选择,这就是一种定制化的体现。

 

在学校,学生还有很多参与活动的机会,为了达到顺利毕业的要求,我们也做了一些小的改动,提供更多的灵活性。

 

例如我小的时候,我非常不喜欢物理,我对物理一点都不敢兴趣。而在毕业要求当中我可以选择生物或者化学作为课程,不是说一定要学习物理才能够毕业。

 

我以前数学和物理学并不是很好,在这种模式下就不是一定要学习我不喜欢的课程才能毕业,这也给学生带来了很多的机会,他们不需要走同一条路,他们可以走很多条路,条条大路都可以将他们带上成功。

 

 

而在大学层面,他们也可以获得个性化的学习体验,例如他们可以直接上大学,或者先上学院再去大学。

 

 

所有的这些路径都可以为他们带来一个相同的结果,同时我们也支持学生进行学术研究,例如我们会举办一些大学生活动,邀请学生来思考自己的未来。

 

2019年秋季14所参与的大学和学院:

 

 

不同大学的招生办会派人来参加我们的活动,在他们和这些招生办的老师见面时,他们就可以思考我希望我的未来是什么样的、我想选择什么样的专业,他们在选择选修课的时候,就可以结合他们的兴趣和对未来的计划。

 

在12年级的时候他们也可以根据自己的需求进行选择,有一些比较大的大学,比如说UBC和维多利亚大学,还有一些小的学校都有自己不同的优势学科,当然也有一些弱势学科。

 

一个大学是不可能让每一个学生在方方面面都达到**好,所以要让学生提前思考自己的未来,当然是要基于自己的兴趣、能力、动力。而作为教育从业者,就应当为他们提供支持,为他们提供促进,为他们提供机会,这对于他们在未来获得成功是非常重要的!

 

**后,很高兴能来到这里和大家分享我的观点,我也很期待我们之后会有很积极的讨论!谢谢大家!

 

以上就是Mary Shi在IEIC·中外合作办学峰会上的精彩演讲!

 

其实,所谓定制孩子的未来,就是结合每个孩子的特点和兴趣,为他们提供**适合他的课程和未来发展方向的选择。

 

懂教育的人自然会明白——这其实是一个很大的难题。

 

要为每个孩子定制个性化的未来,谈何容易。每个学校每个年级学生那么多,而教育资源和资金总是有限的……但是正因为这个挑战很巨大,对教育者们的教育方式和理念有所革新,对孩子们未来帮助更大,所以它才有了更深远的意义和践行的必要。

 

Mary Shi所在的维多利亚教育局,敢于突破常规、大胆尝试,并取得可观的**,这无疑为其他国家和学校提供了很好的案例参考。

 

我们说,教育之路,是任重而道远的。因为每一次的创新,每一次对教育有新的要求和认知时,**接受巨大挑战的就是教育从业者。但是,为了咱们的孩子将来能更好,我们也从不畏惧、直面挑战。

 

**后,希望Mary Shi的此次演讲能带给教育从业者们启发和帮助!

 

IEIC国际教育创新大会

“链接全球资源 · 创新未来教育”

 

2018年11月2日-3日,**届IEIC国际教育创新大会在上海展览中心圆满召开,大会汇聚了海内外数百名教育领域**学者,以“链接全球资源 · 创新未来教育”的全球视角探索未来创新模式与课程内容,从而推动中外教育创新文化交流、促进国内教育产业合作发展。

 

全球信息科技产业迅猛崛起,创新驱动发展是我国当下实施的重要战略之一。在现代教育领域中,坚持创新驱动发展更是势在必行:互联网、人工智能等科技创新给教育注入了新的活力、中西文化的碰撞与交融将教育的国际化推向了新的征程。

 

教育正变得诉求多元化、国际化,教育创新概念逐渐走进了公众家庭的视野。IEIC国际教育创新大会试图以全球为范围,以创新为目标探讨国际化教育。

 

本届IEIC国际教育创新大会则进一步整合了全球优质教育创新资源,帮助公众更好地理解全球创新理念、真正实现“创新型国家”的目标。

 

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