【2019年IEIC】加拿大维多利亚教育局国际处处长Mary Shi:定制未来—多元的加拿大教育体系

加拿大维多利亚教育局国际处处长Mary Shi在IEIC·中外合作办学峰会上的主题演讲《定制未来-多元的加拿大教育体系》!

第二届IEIC国际教育创新大会已完美收官!从国际教育的现状,到未来教育发展的方向,再到孩子未来发展的方向,IEIC的嘉宾分享了不少精彩的观点。

 

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今天带大家回顾加拿大维多利亚教育局国际处处长Mary Shi在IEIC·中外合作办学峰会上的主题演讲《定制未来-多元的加拿大教育体系》

 

Mary Shi

加拿大维多利亚教育局国际处处长

 

Mary Shi主要从以下几个方面,为我们带来了精彩的演讲:

01. 维多利亚教育局介绍

02. 如何定制孩子的未来?

03. 如何满足孩子们的个性需求?

 

我们一起来看:

 

致辞内容

(略有删改)

 

很高兴今天能来到这里跟大家介绍加拿大的教育体系。在前面有提到加拿大的教育体制分为国家层面、省层面、教育局层面。

 

在教育局,我们没有联邦政府的教育大纲,是省层面和教育局层面的教育大纲。

 

今天我想谈一谈某一个省、某一个教育局的情况,也就是维多利亚教育局

 

1、维多利亚教育局介绍

 

首先我会介绍我们的维多利亚教育局,维多利亚教育局是维多利亚市的教育局,它和温哥华和西雅图非常近,这是一个公立教育局。

 

作为一个教育局,我们拥有超过30年的国际教育方面经验,B.C省的教育厅会为我们教育局批准和认证课程大纲。

 

 

我上一次在大会做这样介绍的时候,有一些中国的老师也来跟我交流,他说我希望通过您的介绍来了解教育局的整体情况,而您主要着重讨论了某一个学校和学生的情况。

 

实际上我们这个项目和学生的关系是非常紧密的,可能在中国教育局的管理者对于学生的具体情况并不了解。

 

但是,在我们那里的教育局当中,我们要管理我们的寄宿家庭,跟学生要有很多交流,我们致力于管理每个学生的学习生活方方面面。

 

我们有一个很大的团队,我们都是为国际学生服务的。我们有超过27000名学生,我们的教育局很大,一共有27名员工为这些国际留学生提供服务。

 

 

2、如何定制孩子的未来?

 

今天我要讨论的是定制未来,我之前也在想定制未来意味着什么?我要重点谈的是什么呢?重点是定制这个词还是未来这个词呢?

 

作为教育从业者,我们面临着这样的挑战,要为未来工作,而不是为当下服务。

 

我之前看到一个学生的跳舞表演,很受感染。当时我不禁思考我们要怎样帮助我们的学生在未来获得成功,这就取决于定制这两个字。

 

我们要通过定制的方式保证每个学生在未来能够取得成功,保证我们的教育是以学生为中心。我们现在已经达成了一个共识——学生都是不一样的,他们各有各的特点。

 

今天下午我们也听到了很多这样的讨论和介绍,也就是每个学生都有自己的个性和特点。

 

作为老师,我们要怎样保证我们的教育,我们的教学是以学生为中心。我们不只是把知识传授给他们,我们省教育局作为教育部门一直在改进我们的教育大纲,这是不断进步的过程,我们也在支持深入学习。

 

除了知识之外,我们还着重于深入教育,深入教育就是来自于一种独特的课程和教学方法,它的原则有以下几点:

 

首先是高质量和可衡量的标准;

第二是以学生为中心的学习结构;

第三是面向未来。

 

 

我们不知道未来会发生什么,我们只能尽力去想如何帮助学生对未来做好准备,这就是面向未来。

 

同时,我们又要为他们提供一个有效的学习环境,同时这个环境是安全的,安全并不仅仅是意味着学生不在这个环境里面受伤害,同时还要意味着他们在这个环境当中学习是非常舒适的。

 

他们可以在这个环境中犯错,这并不意味着我们一点标准都没有,我们还是有高标准和要求,这意味着我们要反思规则和标准到底是什么,是测评还是考试。

 

我们有很多方法可以让学生从这种灵活性、多样性、以学生为中心的教学和良好的校区环境、安全和高效的学习环境当中受益。

 

这和资金也有关系,也就是资金分配和政策制定能够提供这种灵活性。

 

在课堂教学当中意味着我们要怎样在课堂教室当中让学生获益最大化,我们正在进行一项新的改革,过去英语12和数学12是需要进行测试并以分数评定的,现在我们对这两门学科的考试衡量标准进行了改革。

 

我们把这个考试划分成了四个等级,但是这是否意味着学生如果没有通过考试就不能继续学习呢?并不是的,他们即便是只有一级,只获得了一级的成绩,他们也可以通过这个考试。

 

同时学生还有一系列的选修课选择,比如他们可以选择戏剧、西班牙语等等,他们可以根据自己的兴趣来选修课程。

 

同时我们也提供深入学习的机会,这是我们某一家学校当中IT课程的例子:

 

 

他们可以选择11、12级的计算机科学课程,在上完基础的计算机课程之后可以选择高级的。

 

同时也可以选择艺术类的选修课,例如数字媒体,还有计算机研究10级和数字传播11级。学生能够根据自己的兴趣来进行选择,这就是一种定制化的体现。

 

在学校,学生还有很多参与活动的机会,为了达到顺利毕业的要求,我们也做了一些小的改动,提供更多的灵活性。

 

例如我小的时候,我非常不喜欢物理,我对物理一点都不敢兴趣。而在毕业要求当中我可以选择生物或者化学作为课程,不是说一定要学习物理才能够毕业。

 

我以前数学和物理学并不是很好,在这种模式下就不是一定要学习我不喜欢的课程才能毕业,这也给学生带来了很多的机会,他们不需要走同一条路,他们可以走很多条路,条条大路都可以将他们带上成功。

 

 

而在大学层面,他们也可以获得个性化的学习体验,例如他们可以直接上大学,或者先上学院再去大学。

 

 

所有的这些路径都可以为他们带来一个相同的结果,同时我们也支持学生进行学术研究,例如我们会举办一些大学生活动,邀请学生来思考自己的未来。

 

2019年秋季14所参与的大学和学院:

 

 

不同大学的招生办会派人来参加我们的活动,在他们和这些招生办的老师见面时,他们就可以思考我希望我的未来是什么样的、我想选择什么样的专业,他们在选择选修课的时候,就可以结合他们的兴趣和对未来的计划。

 

在12年级的时候他们也可以根据自己的需求进行选择,有一些比较大的大学,比如说UBC和维多利亚大学,还有一些小的学校都有自己不同的优势学科,当然也有一些弱势学科。

 

一个大学是不可能让每一个学生在方方面面都达到最好,所以要让学生提前思考自己的未来,当然是要基于自己的兴趣、能力、动力。而作为教育从业者,就应当为他们提供支持,为他们提供促进,为他们提供机会,这对于他们在未来获得成功是非常重要的!

 

最后,很高兴能来到这里和大家分享我的观点,我也很期待我们之后会有很积极的讨论!谢谢大家!

 

以上就是Mary Shi在IEIC·中外合作办学峰会上的精彩演讲!

 

其实,所谓定制孩子的未来,就是结合每个孩子的特点和兴趣,为他们提供最适合他的课程和未来发展方向的选择。

 

懂教育的人自然会明白——这其实是一个很大的难题。

 

要为每个孩子定制个性化的未来,谈何容易。每个学校每个年级学生那么多,而教育资源和资金总是有限的……但是正因为这个挑战很巨大,对教育者们的教育方式和理念有所革新,对孩子们未来帮助更大,所以它才有了更深远的意义和践行的必要。

 

Mary Shi所在的维多利亚教育局,敢于突破常规、大胆尝试,并取得可观的成绩,这无疑为其他国家和学校提供了很好的案例参考。

 

我们说,教育之路,是任重而道远的。因为每一次的创新,每一次对教育有新的要求和认知时,第一接受巨大挑战的就是教育从业者。但是,为了咱们的孩子将来能更好,我们也从不畏惧、直面挑战。

 

最后,希望Mary Shi的此次演讲能带给教育从业者们启发和帮助!

 

IEIC国际教育创新大会

“链接全球资源 · 创新未来教育”

 

2018年11月2日-3日,第一届IEIC国际教育创新大会在上海展览中心圆满召开,大会汇聚了海内外数百名教育领域专家学者,以“链接全球资源 · 创新未来教育”的全球视角探索未来创新模式与课程内容,从而推动中外教育创新文化交流、促进国内教育产业合作发展。

 

全球信息科技产业迅猛崛起,创新驱动发展是我国当下实施的重要战略之一。在现代教育领域中,坚持创新驱动发展更是势在必行:互联网、人工智能等科技创新给教育注入了新的活力、中西文化的碰撞与交融将教育的国际化推向了新的征程。

 

教育正变得诉求多元化、国际化,教育创新概念逐渐走进了公众家庭的视野。IEIC国际教育创新大会试图以全球为范围,以创新为目标探讨国际化教育。

 

本届IEIC国际教育创新大会则进一步整合了全球优质教育创新资源,帮助公众更好地理解全球创新理念、真正实现“创新型国家”的目标。

 

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