【2019年EIC】北外附校朝阳双语学校名誉校长刘杰:国际教育的新时期、新特点、新任务

北外附校朝阳双语学校名誉校长刘杰先生在IEIC平行峰会·中外合作办学峰会上的主题演讲《国际教育的新时期、新特点、新任务》!

第二届IEIC国际教育创新大会已完美收官!从国际教育的现状,到未来教育发展的方向,再到孩子未来发展的方向,IEIC的嘉宾分享了不少精彩的观点。

 

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今天就带大家回顾北外附校朝阳双语学校名誉校长刘杰先生在IEIC平行峰会·中外合作办学峰会上的主题演讲《国际教育的新时期、新特点、新任务》

 

作为教育者,尤其是学校校长、高层领导,要办好一所国际学校,很重要的前提是看得清国际教育的发展形势,能根据当下国际教育的特点和优劣势,进行“谋篇布局”。

 

那么,如今的国际教育是怎样一个局势?呈现什么样的特点?教育者们又该如何应对?

 

一起听听刘杰校长专业且有深度的演讲吧——

 

刘杰

北外附校朝阳双语学校名誉校长

 

在看完整演讲内容之前,为大家列了一个提纲,刘校长主要从以下几个方面对国际教育进行了分享:

 

第一部分,国际教育新时期的标志。

  • 出国留学人数稳定增长。

  • 从学习自然学科为主向学习多学科发展。

  • 从留学英语国家为主向非通英语国家发展。

  • 从精英留学为主向大众留学发展。

  • 从条件优越的家庭向一般家庭发展。

  • 从提升专业水平向选择优质教育发展。

 

第二部分,国际教育的新特点。

  • 从政策的层面上这几年是以整顿为主。

  • 从市场来看,从考前的语言培训向系统课程转变。

 

第二部分,国际教育的新任务。

  • 启迪人的智慧和才能,更要启迪人的心灵。

  • 依法办学,维护学生跟学校的合法权益。

  • 把握教育本质,培养国际化人才。

 

演 讲 内 容

(略有删改)

 

刚刚听了美国领馆、加拿大领馆的总领事以及严教授的报告,在他们之后讲肯定有一些压力,也肯定有一些冲突。

 

今天我讲的题目是《国际教育的新时期、新特点、新任务》。严格的说,这个题目有一些问题,应该说国际教育是双向的,一个是来华留学,一个是出国留学。这个题目应该改成《出国留学的新时期、新特点、新任务》。

 

 

第一部分,国际教育的新时期。

 

首先我们回顾历史,中国留学政策的形成。1976年,当时清华大学校长刘达到教育部向邓小平做工作报告,邓小平当时就提出来“中国的留学生要送出去”,要以学自然科学为主,要成千成万地送,不要送几十个。

 

同时,教育部成立一个专门为留学生服务的机构,也就是现在教育部的中国留学服务中心。这个政策从1978年到1992年十多年期间内一直有争议。

 

那时是以国家发展为主,当时害怕的是把中国学生送出去了,他不回来怎么办?特别是大家都熟悉的,我们中国有一个1989年春夏之交的政治风波。这个时候,很多中国留学生在国外发表了自己的观点,给我们当时的领导人带来了很大的冲击。

 

后来1992年邓小平南巡讲话,他说不管我们的学生政治态度如何,我们都应该欢迎他们回国,为国家做贡献。哪怕回来看看也好,不行再走。

 

在1993年的时候,我们国家的留学政策“十二字方针”出台——“支持留学、鼓励回国、来去自由”,并写进了十四届三中全会的政治报告作为我们出国留学的政策方针。

 

二十年后,也就是到2013年,主席在“欧美同学会”庆祝成立一百周年的庆典上发表讲话,对我们国家的“十二字方针”留学政策加了四个字“支持留学、鼓励回国、来去自由、发挥作用”十六字方针,重点强调的是发挥作用。

 

主席当时讲,留学回国、留学报国的留学生是留学报国的人才库,建言献策的智囊团,开展民间外交的生力军。

 

因为当时“欧美同学会”的定位是留学生的桥梁跟纽带,是一个联谊会的形式。我们国家政府把它给提格了——人才库、智囊团、民间外交的大使。

 

实际上就是我们国家未来的新思想、新文化有很多要出自于我们留学归来的留学生。

 

在此期间,2008年,我们国家制定了“千人计划”,目的就是围绕国家发展战略目标,引进海外高层次人才。

 

到了2012年“千人计划”完成,我们吸引了2263名人才。2012年,国家出台了“万人计划”,要吸引自然科学、社会科学、工程技术等方面的优秀人才。特别是青年才俊,十年内要达到一万人。

 

这就是我们的政策形成跟提升过程。

 

新时期的标志一共有六个方面:

 

第一方面,出国留学人数稳定增长。从1978年到2012年我们国家出国总人数263万人,从2012到2018年将近增长了一倍。2012年学成人数150万人,到2018年学成人数432万人,增长了两倍。回国人数从2012年的109万人,到2018年的365万,3倍!这就是留学人数跟归国人数稳定增长。

 

第二方面,从学习自然学科为主向学习多学科发展。刚才我讲1978年邓小平同志指出以学习自然科学为主。我们现在是从自然学科向多学科发展。这里面有一个特点,自费留学的学生多数是学了人文学科,公派学生还有精英留学主要以自然学科为主。

 

第三方面,从留学英语国家为主向非通英语国家发展。过去改革开放之初,我们的留学生主要选择的是英语国家,英、美、加、澳、新。现在只有80%的学生继续选择英语国家,20%的学生选择非通用英语的国家,像欧洲的西班牙、法国、德国、意大利等等,这符合我们“一带一路”的发展需求。

 

第四方面,从精英留学为主向大众留学发展。在十年前,我们国家出国留学的人数都是以读研究生为主,当时读研究生的,能够达到80%以上。但是到了2016年,我们读研究生的比例已经降到了35%,说明高中留学、初中留学,甚至小学留学在迅猛发展。

 

第五方面,从条件优越的家庭向一般家庭发展。新东方有一个报告,研究持续了五年,对于家庭条件的背景做了调查,发现留学人数在一般家庭的占了43%,这个比例将来还要逐年上升。说明了什么问题?说明了出国留学不一定全都是高端的家庭,像有很多的欧洲留学都是免学费,我们工薪阶层完全可以承担得起。

 

第六方面,从提升专业水平向选择优质教育发展。原来出国留学的时候,大家都是研究自己本专业,本科生学什么,我到研究生继续学什么专业,到博士生继续学习该专业,都是为了自己所学领域的自我发展而去出国留学。现在的留学特点是向综合考虑,选择优质教育的体系发展,并不是一个简单的专业。

 

这个话就要联系到2018年,我们的教育部长陈宝生在双一流推进会上的讲话中提到,中国的高等教育经过了这么多年的发展取得了巨大的成就。

 

但是,大而不强,现在中学学习的学生有意向出国的人数达到了30%以上,这是未来很大的群体。

 

第二部分,国际教育的新特点。

 

在新时期到来的时候,我们国家对出国留学政策都做了哪些工作?第一个是整顿规范留学教育培训市场。

 

为什么要这样做?

 

第一个原因,2013年各个省市都发文,公立高中停止审批新的国际班。为什么?公立高中是国家主要财政拨款,为了取得社会教育的公平,又办了一部分高收费的班,在这个学校里享受的待遇不一样。

 

公立学校把最好的老师派出国,不公平。交钱多的人就享受好的教育,不交钱的人就不能享受好的教师教学成果?不公平。

 

第二个原因,真正在教育部备案的,2015年只有90所学校,其它的学校都没有在教育部备案,打的都是政策的擦边球。

 

第三个原因,反腐败的原因,有很多中学的校长,这笔钱没入账,或者没有完全入账,来自于各个省的都听说过有的中学校长被刑拘因为贪污,所以公立高中停止审批。

 

再就是整顿高职,和高端的中外合作办学项目。2015年高职在我们国家25个省市一共有605个项目。2015年在整顿的时候裁撤了385个。

 

到了2018年,国家整顿大学的中外合作办学项目。今年大家在微信上和网上都看了,撤销了234个大学的中外合作办学项目,为什么要撤销这些中外合作办学项目?是我们国家停止跟国外合作发展我们的教育事业,还是因为它有问题呢?是因为这样中外合作办学项目挂羊头卖狗肉。

 

中外合作办学项目起源于我们国家参加了WTO以后,2003年教育部出台中外合作办学,目的是推进中国的教育事业向前发展。

 

但是有两个30%的要求,一个是30%的课程是需要从国外引进的,一个是30%的教员需要从国外引进。可是这些项目都没有,也就是没有一个新的学科,没有引进新的学科,没有引进优质的师资,所以国家进行整顿。

 

从政策的层面上这几年是以整顿为主。整顿的同时,大力发展民办教育公立高中,停止审批高职学校。高职学校裁撤了385个中外合作办学项目,大学也在裁撤。

 

出国留学的人数是在逐年上涨,学生到哪去了?民办校,体现在2016年李克强总理召开了国务院的会议,专门研究扶植民办教育的问题。

 

2016年底,全国人大通过了中华人民共和国民办教育促进法修订稿,国家分类进行管理,其目的就是把一部分教育学校推向市场。

 

2019年国家事业单位开始改革,到明年2020年国家事业单位改革方案完毕。

 

意味着什么呢?我们有很多的大学所办,包括北外所办的出国班,或者叫做国际班,都要摘掉他们脑袋上的光环,走向市场,跟学校完全脱钩。

 

国家事业单位改革三类,一个是企业彻底分流出去,一个是公益型的要保留,行政型的转移一部分。

 

这个文件到明年完成,所有大学所承办的东西都要跟大学的母体脱钩。比如我们现在叫北京外国语大学朝阳双语学校,将来北京外国语大学头衔没了,把你推向市场,大家平起平坐,是不是都给我们民办教育带来了机会?机会非常大。

 

从市场来看,我们从考前的语言培训向系统课程转变。改革开放以后,中国最火的社会培训是语言培训,语言培训里最火的是考前培训、托福培训、SAT培训。

 

现在不是了,过去我们从单一的语言培训,现在全部向引进国外的课程系统转变。IB课程、AL课程、美佳(音)中学课程,这都是系统的课程。

 

语言培训的市场在萎缩,系统培训的民办学校雨后春笋在成长。

 

第三部分,国际教育的新任务。

 

我们国际教育的新任务应该是什么?

 

第一个任务,启迪人的智慧和才能,更要启迪人的心灵。

 

国家既然把一大块未来发展潜力很大的市场让给了民办教育,我们所有学校的领导者、投资者都要明白一个问题——在中国办教育,甚至在世界每个地方办教育根本的目的不单单是启迪人的智慧、才能,还要启迪人的心灵。

 

包括接班人的问题,美国所有的大学都是为了培养具有美国价值观的学生。

 

为什么哈佛选谁的时候大家都觉得很奇怪?这是一个大学的使命,不单单是教学生的学业问题。这一点我们一定要清楚,特别是今年的香港问题,我们现在初步总结的一个是法治的问题,一个是教育的问题。如果我们在中国的土地上背离了我们的办学方向,意味着我们投资者的投资是失败的。

 

这里面重点讲教育主权不容放弃,我们引进了很多的国外系统课程,我相信下一步国家整顿的就是有些教材的问题,不符合中国国情的教材,不符合中国国情的课程可能会被淘汰。

 

AP课程有四门课已经在中国不能考了,不是说我们又封闭,不是说我们在搞倒退。现在的形势太复杂了。

 

我们办学,社会效益跟经济效益,一定是以社会效益为主,经济效益为主,国家在批盈利型和非盈利型的时候已经把你们的经济效益给限定了。民办学校想盲目高收费的现象,将来国家是要遏制的。

 

第二个任务依法办学,维护学生跟学校的合法权益。

 

我们现在民办学校最害怕的是什么?学校闹事,学生动不动就告到教育局,告到教委,反应我们学校这个不好、那个不好,学生和学生家长从来不从自己身上找原因,哪怕学生学习很差,没有满足他的要求,就会告诉你这个学校的质量有多差,我们的老师在课堂上乱讲胡讲。

 

我们一般采取息事宁人的方式,我们害怕自媒体,怕他们在网络上传播,怕他们对学校带来负面的影响。我们学校为什么不能维护自己的权益?你们是市场的主体,我们为什么不能用法律武器来维护自己?因为我们学校,我们自己治理的程度不高,我们还存在这样和那样的不完善。

 

因为我们民办学校的起步时间太短,所以我们不敢。

 

但是,未来你们如果不依法维护学校的利益,那就让自媒体把我们淹没掉。

 

第三个问题,把握教育本质,培养国际化人才。

 

大家问教育的本质是什么?要把握教育本质。

 

今天的主会场两边蓝色的条幅上都是教育的理念,但是我更欣赏德国有一位哲学家叫做雅斯贝尔斯,他讲教育的本质就是“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂”,很有深意。

 

一棵树摇动另一棵树,老师跟学生平等的关系,学生要有独立的成长空间,他才能吸收到阳光雨露。

 

我们中国过去是填鸭式教育,所以学生很难有自己的成长空间。

 

前两天网上公布的深圳市运动会,学生们走过主席台喊的口号是“我爱学习,学习使我妈高兴”。仔细想想这句话没错,且很有深意,孩子们给谁学的?

 

这也反应了另一个侧面,我们学生的学习热情是为自己还是为别人?他的动力来源于哪?一棵树摇动另一棵树,就是启迪,一朵云推动一朵云,要给他力量,一个灵魂召唤另一个灵魂。

 

中国的《三字经》里讲“人之初,性本善,性相近,习相远”,说明了人出来的时候本质都是好的,后来由于习惯不同,相去甚远。

 

我们教育工作者就要去研究,为什么出现“习相远”的问题。

 

我这里不讨论人的本性是善和恶的问题,因为不同的国家、不同的文化,有不同的结果。

 

《圣经》讲人是有原罪的,我们中国讲人之初性本善。再就是我们所有学校的理念都讲家国情怀、国际化视野。

 

家是基础感情的问题,国是认同感。如果我们的教育工作者不能让我们的学生对于我们国家的政治理念、文化传统、价值观念有他的认同,我们就是失败,这也就是我们的教育本质。

 

国际教育是什么?我们都说要培养国际化的人才,教育的本质是启迪人的智慧跟心灵。但国际化是保持他的民族特色,你有国际化的眼光就是必须要了解中国,同时了解世界,你才能回来促使中国发展,去吸收别的民族优秀的传统和文化,这是国际化。

 

大家一定要知道,引进西方教材的时候不但要坚持中国的文化课程,还有一个政治认同。

 

谢谢大家!

 

以上就是刘杰校长的精彩演讲!

 

对于国际教育的形势、特点和任务,刘校长为我们分析得非常透彻,相信对不少教育从业者大有帮助。

 

德国哲学家雅斯贝尔斯说,教育的本质就是一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂召唤另一个灵魂。

 

教育不仅要赋予孩子们知识和能力,还要启迪他们的心灵。更重要的是,老师与学生之间,学生与学生之间,要互相促进,彼此影响,让教与学向阳而生。

 

IEIC国际教育创新大会

“链接全球资源 · 创新未来教育”

 

2018年11月2日-3日,第一届IEIC国际教育创新大会在上海展览中心圆满召开,大会汇聚了海内外数百名教育领域专家学者,以“链接全球资源 · 创新未来教育”的全球视角探索未来创新模式与课程内容,从而推动中外教育创新文化交流、促进国内教育产业合作发展。

 

全球信息科技产业迅猛崛起,创新驱动发展是我国当下实施的重要战略之一。在现代教育领域中,坚持创新驱动发展更是势在必行:互联网、人工智能等科技创新给教育注入了新的活力、中西文化的碰撞与交融将教育的国际化推向了新的征程。

 

教育正变得诉求多元化、国际化,教育创新概念逐渐走进了公众家庭的视野。IEIC国际教育创新大会试图以全球为范围,以创新为目标探讨国际化教育。

 

本届IEIC国际教育创新大会则进一步整合了全球优质教育创新资源,帮助公众更好地理解全球创新理念、真正实现“创新型国家”的目标。

 

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