10月24日，世界格局背景下人才培养与生涯教育论坛盛况**，圆满落幕！

逆风而行，第三届IEIC国际教育创新大会强势来袭！

扶摇直上，世界格局背景下人才培养与生涯教育论坛备受瞩目！

10月24日，教育盛会如期举行，**大咖纷至沓来，大会现场如火如荼！

 

10月24日8:45，第三届IEIC国际教育创新大会，在上海宝华万豪酒店隆重开幕！此次大会坚持以“教育点亮人生，创新**未来”助力教育向着多元化、个性化、综合化的方向不断发展。大会集聚海内外**、学者，以国际视野探讨中国教育话题，聚焦教育的创新、教育的未来、教育的现代化与国际化，进行智慧的分享与思想的碰撞。

 

10月24日13:30，由中国陶行知研究会与远播教育研究院联合举办的“世界格局背景下人才发展与生涯教育论坛”暨“第十一届 国际教育交流论坛”如约开场。清华大学、北京师范大学、上海交通大学、上海纽约大学、爱丁堡大学等各高校**教授、招生官携手成都七中、上海市闵行中学、湖南师范大学附属中学等各中学校长，与21世纪教育研究院、上海市浦东新区教育发展研究院、四川省大邑县教育局要员们齐聚上海，就世界格局背景下新时代、新政策的教育发展热点话题进行主题伦教，从不同角度解析生涯教育的创新发展方向、分享前沿的国际教育理念，探讨未来教育的多种可能。

 

出席本次大会的还有来自**各地的教育领域研究者、管理者和实践者，为教育提供多元服务和支持的各省份、直辖市、自治区的行业合作伙伴们。

 

为教育论道，为未来奠基，这是一场轰动教育届的盛会，更是一次探讨未来教育发展的**对话！

 

盛会开幕，掌声雷动

 

远播教育研究院副院长肖融女士担任本次论坛的主持人，借上海这个中国教育**的前沿阵地，从多元、开放、充满活力的国际化城市发展嵌入，论坛正式开始。

 

国之强由于人，人之臣出于学

 

上海市教育委员会德育处调研员江伟鸣女士致开幕词。她表示未来中国、未来世界的美好关键在于人，在于处处呈现精彩能够让这个世界更加美好，更加有价值的追梦人，教育的根本任务是立德树人。

 

江伟鸣女士表示上海自2018年出台《关于加强中小学生生涯教育的指导意见》，便开始着力构建大中小幼，有机衔接、内涵丰富、科学生涯教育内容体系，形成以学生发展需求为导向，形式多样，注重体验，讲求实效的生涯教育服务体系。建立市、区、校三级联动，学校、家庭、社会三位一体，资源配置多元、管理机制完备、评价激励有利的生涯教育保障体系。上海通过这样的制度设计增强中小学生生涯规划的意识与能力，培养自尊、自信、积极向上的个性品质，促进学生的健康成长与终身发展。江伟鸣女士与现场嘉宾分享了上海的教育体系建立，简要致辞精辟而值得深思。

 

名家金句

 

“ 从未来看当下，培养学生具备适应新时代发展的核心素养与关键能力，需要培养学生的价值观、家庭观、职场观、社会观、国家观和世界观。

培养从个人的生涯发展，到艰巨家国情怀，全球视野、时代担当的信心、责任、能力与动力。

——江伟鸣”

 

具备一定技能与能力，才是硬核

 

接下来，由加拿大驻上海总领事馆领事兼商务专员谢和安（Jose Sia）先生致辞。在20国集团里加拿大的人均GDP排名仅次于美国、澳大利亚和德国。他认为加拿大成功的秘诀是对人才和创新的重视。

 

谢和安先生表示加拿大的教育环境认为人的技能、能力与知识一样重要，甚至前者更为重要。这些技能和能力有助于为以后创造成功的人生坚定基础。加拿大的大学与行业紧密合作，尊重知识、注重人才、有趋势创新，重视对教育和科技的重视，使加拿大成为创新先进以知识为主的新经济国家。

 

名家金句

 

“ 为了使孩子在各种情况下都能发挥才能，孩子不仅是要有特定的知识，而且还需要有批判性和创造性思考的能力。

适应新情况的能力，与他人一起合作的团队精神以及在任何条件下都能坚持的毅力和自信心。

——谢和安”

 

谈及中外教育体系各有侧重但却目标一致，2020年1月《教育部关于在部分高校开展基础学科招生**试点工作的意见》（也称“强基计划”）印发，这一招生领域的重大**，对各高校选拔招生有何影响？在“强基计划”的推行下，学生的自我发展该如何抉择？接下来六大主题分享，海内外****学者鞭辟入里，对话生涯教育，共话人才发展。

 

“强基计划”出台，培养领域内拔尖人才

 

北京师范大学心理学部党委书记、心理咨询中心主任、教授乔志宏先生做《“强基计划”专业特征研究》主题演讲。他表示将“强基计划”定位成未来基础研究人才培养重要的工程内容之一，具有重大意义。**先，他对“强基计划”与“自主招生”作了区分，他强调“强基计划”不是服务高校招生自主权扩大的内容，而是负责国家基础、国家战略、基础学科做强，是服务国家重大战略，选拔培养拔尖创新人才，深化高校考生制度的重要举措。

 

强基的特点是国家重大战略需求为导向，基础学科的支撑**作用发挥。这足以证明强基计划完全不同于自主招生的新的招生形势。它是服务国家重大战略，同时创**校的招生录取模式。乔教授认为对专业“强基计划”的研究非常有必要，针对高校学生的培养尤其应该**这方面的特征培养，使之具备有利于科研类型，基础研究类型的能力价值观特点。未来可以通过长期的追踪来检验“强基计划”的选拔是不是合理，也能够更好的去改进。

 

名家金句

“国家是希望在高端芯片与软件智能科技、新材料、先进制造、****等关键领域，以及国家人才紧缺的人文社科领域，所以什么是国家战略，影响到我们国家中华民族崛起，国家繁荣富强，甚至是国家的安全，这些重大战略问题上我们需要的人才，我们用一种特殊的方式培养，培养先招合适的人进来，所以是选拔培养有服务国家重大战略需求，且综合素质优秀，或基础学科拔尖的学生。

——乔志宏”

 

一体两翼，厚植基础，使命推动

 

上海交通大学招生办主任王琳媛女士做《关于创新人才招生和培养的探索》主题演讲。在中华民族伟大崛起的当下，“强基计划”应运而生，上海交通大学作为**批加入到“强基计划”招生的36校之一，形成了“一体两翼”强基人才培养体系，“一体”是指厚植基础，“两翼”是指使命推动联合好奇心驱动。

 

王主任分享上海交大的强基计划以“使命感”为着力点发力，让学生带着使命进行学习，真正了解自己所学的专业，深入领会专业的使命和行业的需求，未来能够有能力、有意识、有担当地投身到各行各业的建设中去。对于基础教育而言，王主任建议进一步优化同学们个性化的课程，要培养其公立化，能够真正激发一批有特长有意愿的学生报考“强基计划”。

 

名家金句

“ 用量子思维来思考我们“强基计划”怎么做。现代量子力学的出现，代表了一种全新的思维体系，它包含着可能、变化、灵活和非直觉非惯性；量子思维状态是叠加、纠缠、测不准。

过去我们强调“有用成份”，而现在我们要强调“成份有用”，就是所有的成分都有作用，新的发展，就是要破除单一思维垄断，超越局限，包容性地、自由全面地永续发展。

——王琳媛”

 

 

生涯教育是学校个性化教育实施的突破口

上海市闵行中学党委书记、校长何美龙先生做《中学生生涯教育的目标与课程路径》主题演讲。他表示面对中学生生涯教育，应该有几点达成共识：

**：生涯规划是终身学习的事情，教育自我认知，教育选择、职业认知和职业技能融入孩子生命成长过程，**重要是孩子认识自我的能力，

第二：了解自己、解答自己、发展自己。

第三：未来世界不断变化，但同时性的核心素养不会改变。生涯教育需要学校、社会、家庭全方位的参与。

 

何校长表示了中学建设清晰课程路径的必要性，应该搭建起以学科定位和学科生涯为支撑的选科支撑系统。何校长强调生涯教育是科技人文的素养教育、核心教育，也是生涯规划意识培育和个性能力发展，更是职业体验和行业选择的**决策。

 

名家金句

 

“ 学科教育成为生涯教育的主阵地，每一个优秀的教师都是学科生涯导师。为每一个学生个体定制个性化的生涯**课程。

指向未来社会发展所需要的生涯发展素养培育，接纳自我，明晰方向，多元文化、国际视野，具备能够适应终身发展和社会需要的必备品格和关键能力。

家校合作，开放办学，学校当为学生的发展丰富经历，唤醒终身生涯发展意识，发掘自身潜力，丰富**的灵魂，成为有明确人生方向、有生活品质的人。

——何美龙”

不要怯懦，而要敢于冒险、勇于突破

上海纽约大学中方招生办主任周鸿先生做《因材施教，培养精英人才》主题演讲。上海纽约大学是美国纽约大学和中国华东师范大学合作、国家教育部正式批准、具有独立法人资格和学位授予权的**所中美合作举办的国际化研究型大学，为中外合作大学联盟成员。周主任表示当今社会是全球化、信息化、知识经济的时代，学生要有选择的能力，而且需要有独立合作的能力，这点尤其重要。

 

周主任分享了上海纽约大学教育培养方面的五大**和创新：教育思想和教育理念的创新、整个本科教育培养模式的转变、教师教学能力的评判、人才选拔模式的调整、学生培养模式的改善。从学校**初的建设和顺应时代的**出发，启发了与会嘉宾的深刻思考。

 

名家金句

“ 没有一种教育模式是可以适合所有的人，我们的教育需要提供给学生更多的选择才能让我们的学生找到适合自己学习和发展的模式。

——周鸿”

注重综合能力提升，密切结合职业发展

爱丁堡大学中国区代表Sam Lin先生做《海外高校学生职业规划教育的特点》主题演讲。英国爱丁堡大学是一所拥有400多年办学历史的古典大学，也是英语世界第六的古老高等学府，更是世界**尖公立综合性研究型大学。Sam认为体制决定了很多教育成果，以苏格兰为例，学校整个体系都是为了学生的就业发展而成型的。

 

Sam表示应该让学生找到自己，认清自己，发现自己的闪光点和特长，更好的将自身特点应用于职业规划中。

 

名家金句

“ 整个海外大学其实非常注重学生全面化的能力，我们希望不仅从他们的专业能力到他们的软实力还是到个人的自信，我们都需要多方面的支持他们，我们希望他们学有所成。

 

——Sam Lin”

 

兴天下之意，磨大意新学

 

清华大学物理系教授、中国物理学会科普委员会副主任、清华大学国内与国际招生**薛平先生做《人才选拔的新路径》主题演讲。薛教授表示中美博弈之际，亦是机遇发展之时，中国要在全世界立足发展，一定是在各方位全面发展。而国家的实力**终如何体现，必将是体现在人才的发展。人才**终是解决卡脖子技术的**重要途径。

 

薛教授指出了一些自主招生的诟病，比如招生学科比较宽泛，**不集中，招生后培养没有直接的挂钩剩下的考核机制、评价包括公平性问题、学生提供的材料有问题等，这些都促使了自主招生需要进一步的提高。“强基计划”的人才培养目标聚焦高端芯片与软件智能科技新材料，先进制造****等关键领域。他强调“强基计划”不是一个自主招生的升级版或者改良版，清华近十年的培养模式是三位一体：价值塑造、能力培养、知识传授。学生如何为人，又如何为学，都需要健全人格的价值养成、批判性思维能力、跨学科的知识结构。

 

名家金句

“ 一个国家**重要的行业一定是有自己培养的人才来**建设发展的。学生为人和为学，把为人放的更前，**后为学很重要。某种意义上希望我们的学生有远大的理想报复，而且要心系祖国、心系民族，中国梦伟大的复兴就在这儿。

——薛平”

 

谈及中外教育体系，各有侧重但却目标高度一致，中国教育**的潮头千帆竞发百舸争流，世界格局背景下生涯教育的定位与发展应该因势而进、因势而新，优秀人才的孕育与培养应该注重意识与能力、个性与品质、健康与发展并驾齐驱。针对生涯教育的思考与实践，一场圆桌**对话，精彩绝伦！

 

圆桌论坛环节，就如何更全面的看待“强基计划”与“自主招生”政策？生涯规划教育在推进过程中有哪些阻碍，如何更好的改善？如何做好基础学科专业的设置与选择？如何将专业选择与职业规划挂钩？等生涯教育实践过程中带来的一系列问题，国家教育智库**、基础教育研究者、管理者与实践者从国家、社会、学校、学生、家长等多维视角展开激烈讨论。圆桌环节过后，现场更有**教育从业者纷纷举手示意，与**学者们一起探讨生涯教育的发展。

 

过去的一年，对基础教育而言，是根本办学方向更加坚定、更加明晰的一年，是**领域有所突破、掷地有声的一年，也是国家对质量提升**层设计、系统部署的一年，更是立足构建良好教育生态的一年。从育校到育人，从选拔到选择，从群体到个体的关注，都能够看到中国教育进步的硕果。

 

面对一个人工智能与人类智慧共同定义的时代，面对诸多的不确定成为常态，我们比任何时候都更需要关注为所有人实现一个公平、富有成效、可持续的未来。在世界格局背景下，围绕教育优先发展战略，从生涯教育的原点出发，从对人的真切关照出发，促进学生全面而有个性的发展，办公平而有质量的教育，不断努力，为世界教育贡献中国智慧、中国方略！

 

第三届IEIC国际教育创新大会“世界格局背景下人才发展与生涯教育论坛”暨“第十一届 国际教育交流论坛”圆满落幕。如您未到现场，可复制下方链接并打开收看回放。2020，我们如约，2021，我们再见！

 

世界格局背景下人才发展与生涯教育论坛-回看地址：

http://guojiapiv2.114study.com/smh_zhuanti/online_exhibition/intro/?typeId=145&exhibitionId=621&type=2

 

2021，我们再见！