家住大温Richmond的薛女士来邮件咨询，孩子读10年级，**近拿到了学校的**Report Card，但是觉得term 1的**不是很理想，想咨询如果term 2或3**，是否能很大程度上提高总**？
各学校学期制不同，分数权重也不同
大温地区每个教育局下的学校设置都不尽相同，从薛女士孩子的情况来看，就读的学校是学年制的，就是每年九月到翌年的六月为一学年，每门课程也是从九月到次年六月才可拿满学分。
一般在学年制的学校里，老师会把一门课分成三个小学期，即9月至12月、1月至3月、4月至6月，这样会让学生有一种目标感，这也就出现了薛女士所说的term1、2、3的情况。
一般来说，老师通常会分配30%在三个学期的**上，**终的考试占10%，又或者三个学期平均分配100分的**。在学生的Report Card也就是**单上，也会分别列明这三个小学期的**以及加权平均后的**终**。
需要注意的是，学生所读的语言课程在Report Card是没有term1、2、3的**以及**终的总**的。
另外一些学校则是学期制的，即每年九月至翌年一月为上学期，二月到六月为下学期，上下学期所修读的科目不同。这种情况下，老师也会把一个学期分成两个小学期，即9月和10月为term1，11月和12月为term2，而每个小学期的分数比重则是50%和50%。
总体来说，无论是学期制还是学年制，学生可以在某个小学期奋发图强提高学期的**，以用来弥补之前的不足，但是心态一定要摆正，如果是抱着侥幸心态，认为term1**不好term2再去努力是不可取的。
学习是有惯性的，大家还是应该平时就认认真真，在每个学期都稳扎稳打，平时多和老师沟通，**每学期的**，这样**终**自然也不会低。
注意所需省考的科目及其分数构成
根据BC省教育部的规定，学生需要在10、11、12年级里完成五门课的省考，分别是10年级的English(英语)、Math(数学)、Science(科学)，11年级的Social Studies(社会学)，以及12年级的English(英语)。
对于刚移民或者留学过来的学生来说，对省考的概念以及所占**终总**的比重不是很了解，以致**终考试**出来后追悔莫及，有的同学不得不重修这些科目，但这样一来就会延迟毕业的时间。
根据BC教育部官网规定，10年级和11年级上述四门课的省考**占此门课总**的20%，12年级英语的省考则占了此门课总**的40%。
对于来自中国的同学来说，理科的省考是小菜一碟，但英语的省考却是一盘很难拿下的大菜，同学往往是不识“省考”真面目，当12年级的Report Card摆在面前的时候才后悔不已。
很多人一般选择两种方法提高带有省考科目的总体**。一是多努力，把有省考科目的平时**尽量提高，这样相当于为省考后的**下降做了一些弥补，比如有的同学英语12平时**有80多分甚至85分以上之高，这样即使省考**不好，总体**也不会太差。
还有的同学则会选择参加一些省考的补习班，一是为了提高自己的英语水平，二是也能了解适合中国人的省考trick(技巧)。
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