Q：加中两地的教育有什么主要差别？
A：加国基础教育灵活多样，注重学生的全面发展，注重独立与创造精神，重视社会活动能力和各种生存能力的培养。但是，西方基础教育的主要问题，在于学业教育，主要是数理化等学科，相当薄弱。高中毕业的学生在基础知识和技能方面往往不如中国大陆的初中毕业生，非常不利于孩子们将来的深造与就业。
Q：加中两国的基础教育，主要差别体现在哪些方面？
A：一、双轨制与单轨制。中国大陆小学毕业，初中毕业实行了两次分流。除大部分学生进入普通中学外，一小部分学生读技工学校，中等专科学校，或师范院校，进行职业培训，是为双轨制。因而普通中学的学生程度相对比较整齐，课程设置和教学也更多的向**类学生倾斜。而加拿大的中等教育不分流，各类学生混杂在普通中学里。不论职业取向如何，均须读完普通中学，才能接受高等教育，或职业教育，或加入劳动大军。所以中学还须承担某些基础职业教育的任务。这样的中学，不可避免地顾此失彼，难以满足不同学生的不同需求。
二、学年制与学分制。中国大陆中学采用学年制。课程由教育部统一规定，学生没有选择余地。学生有固定班级，生活在集体中。每班配备班主任，便于管理，可以称为保姆型。这样的制度下，整体层面上学生学得比较扎实，学业水平比较整齐。加拿大中学采用学分制。学校当局规定毕业应达到的学分，开设各类必修和选修课，学生自由选课。这些课几年级修，怎样修（学校听课，网上拿课，或成人夜校等），都有灵活性。但学分制使得固定班级不再可能。更没有班主任，只设**员。这样的体制管理不便，管得少，为开放型。
三、课程设置与教学内容。加拿大中学除课程种类比中国大陆多以外，课程设置上差别也很大。特别是理科。中国大陆初中即设物理、化学和生物课。这里八至十级设的是科学课，包含理化生内容。科学课的宗旨是科学普及，不在于奠定理工科基础。讲授的知识属于描述性的，极少概念的探讨及公式的讲解与运用。物理、化学和生物学迟至十**才从科学课中分离出来，繁多的内容一带而过，难以消化吸收。
四、教学方法。这里倡导学生自学，授课方式比较松散，讲得少，不够细致深入。一般来说，公式推导或者来龙去脉不讲，如何深入理解不讲，一题多解更不讲。课堂教学以外的其它环节：作业一般不予批改，公式亦不要求记忆。但考试，尤其是小考相当多，以此来强制学生学习。学生们的学业基本功很弱：如计算能力, 代数推演能力，列方程解应用题的能力，作图能力，等等；与中国大陆学生存在很大的差距。
五、教育理念与培养目标。加拿大中学的目标则是培养能够立足社会的人，为各行各业培养从业人员。为**类学生的深造作准备只是其任务之一，而且不是**主要的。故可以定性为大众教育为主，精英教育为辅。加拿大的中学注重全面发展和多样化，注重独立性和社会生存能力；注重培养爱心，团队合作精神，领导能力，等等。但智育方面，确实是相当薄弱的。
Q：卑诗省的公立教育从什么时候开始，怎样才能高中毕业？
A：卑诗省公立教育从小孩5岁幼儿园开始，到12年级结束，简称K to 12。小孩到5岁那一年的9月份即入读幼儿园（即使9月份还没到5周岁也可以注册），而一般18岁以上就不能呆在常规高中，而要去成人继续教育了。一般公立小学，学生可以在家附近的学校上课，而初中、高中可能会稍远点。卑诗省中学毕业10年级到12年级需要完成的课程分三类，有必修课48个学分；选修课28个学分和中学毕业成人预备计划4个学分，共80个学分，20门课。
Q：我孩子八、九年级才移民来加拿大，高中要到什么时候才能毕业？
A：如果学生八、九年级之后才来加拿大，就要很好计划一下如何高中毕业，否则将很难12年级时高中毕业。主要原因是刚来加拿大都要参加为期5年的ESL课程，很多情况下都会影响正常班课程，而9年级以上课程本身已经很难了。有的家长说我的孩子英文已经不错了，不想上ESL；校方一般也很为难，因为刚来的孩子很难说英文已完全没问题了，放在正常班很可能影响课堂进度。所以这样来说要想完全跟上9年级以上课程，应该5年级左右就转到加拿大来上学。如果已经是10年级以上，如果不是英文和其他科都很好，**好还是在中国国内拿到中学毕业文凭（不需高考**）然后考得托福或雅思**就可在本地申请大学了；否则在卑诗省可能很难取得中学毕业文凭然后上大学。
Q：我是新移民家长，觉得卑诗省的高中生选课和修学分制度十分复杂。到底这个制度对学生有什么好处？具体要求是什么？
A：修学分体制不仅为学生提供了按个人兴趣和发展方向选课的空间，也为学生提供了确定发展方向的实践机会。
从2004年开始，卑诗省教育厅制定了详细的高中毕业规定。按此规定，每个高中生在10至12年级期间必须修完至少80个学分，其中至少16个为12年级课程的学分和12年级英文课学分。
80个学分具体分为必修课学分和选修课学分：其中48个学分为必修课，28个学分为选修课，另4个学分为毕业报告。中学课程主要划分为八个学科领域：英语语言，社会科学，自然科学，数学，体育，艺术和技能，个人规划和毕业报告。课程和学分分布情况，具体如下：
必修课
学科领域 学分
个人规划（10） 4
英语语言（10） 4
英语语言（11） 4
英语语言（12） 4
数学（10） 4
数学（11）或（12） 4
艺术或技能（10），（11）或（12） 4
社会科学（10） 4
社会科学（11）或（12） 4
自然科学（10） 4
自然科学（11）或（12） 4
体育（10） 4
48 个学分
选修课
高中毕业生必须修满28个选修课学分 28个学分
毕业报告
高中毕业生必须完成毕业报告的各项规定以获得4个学分 4个学分
学分总数： 80个学分
Q：卑诗省高中生毕业的标准和升大学的标准是不是相同的？
A：不同。高中生毕业的标准是由卑诗省教育厅统一制定的，而升大学的标准是每所大学自己制定的。
Q：卑诗省中学生省考有几门科目？
A：目前，卑诗省中学生必须参加五门省考：英语语言（10），自然科学（10），数学（10），社会科学（11）和英语语言（12）。学生的省考**和课程**合并组成该课程的总分。
10年级省考分数占总分的20%；12年级省考分数占总分的40%。其它12年级课程的省考均为选择性的，即学生可修有省考的12年级课程，但选择不参加省考。在此情况下，学生该课程获得的总分**来源于修课程的分数。
应当注意的是部分大学或专业在录取学生时要求提供省考**。学生申请加拿大的大学时，**提供所选的12年级课程**，而不需要10或11年级课程的**。
Q：12年级省考有哪些科目？
A：目前卑诗省12年级省考的科目包括：理论数学，应用数学，英语语言，英语文学，土著居民英语语言，土著居民研究，应用英语，化学，生物，物理，地理学，地质学，历史，中文，日文，德语，西班牙语，印度语，法语。
Q：什么是AP课程？
A：AP，是英文Advanced Placement Program的缩写。AP**课程计划始于1955年，总部设在美国纽约。课程的目的是为中学生提供大学水平的课程及考试，以使优秀中学生的学术能力得到国际公认。世界绝大部份大学，尤其是常青藤大学均认可AP**，并以此作为招收学生的重要标准之一。加拿大部分大学的一些特别的专业也要求某些科目的AP课程，如统计学和微积分等。
Q：AP课程怎样考核？
A：目前，AP课程计划提供22个专业的37门课程及考试。每年的考试时间设在5月，学生在7月取得考试结果。考试**分五个等级：5级（相当好），4级（好），3级（符合要求），2级和1级。**达到4级以上的学生，在大学录取和选课方面均有优势。
Q：AP课程在哪里可以上？
A：卑诗省绝大部份公立中学都提供不同数量的AP课程。学生在决定是否修读AP课程时，应根据学生的自身情况和就读中学的状况决定。
Q：什么是IB课程？
A：IB，是英文International Baccalaureate Program的缩写。
IB**课程计划始于1968年，总部设在瑞士的日内瓦。目前在全世界139个国家内共有3065间国际文凭学校，学生总人数约达874,000。计划分为三个阶段：1）小学课程（The Primary Year Programme），招生对象：3 -12岁，始于1997 年；2）初中课程（The Middle Year Programme），招生对象：11-16岁，始于1994 年；3）高中**课程（The Diploma Programme），招生对象：16-19岁，始于1968 年，于1970年**次举行考试。
IB高中**课程计划为优秀中学生提供为期两年挑战性的大学**综合课程。学生必须完成六个领域的课程，参加一个结业考试，写一篇论文，并完成课程计划规定的其它活动才能取得IB**。
IB高中**课程考试**分7个等级，**达到6级以上的学生，在大学录取和选课方面均有优势。世界绝大部份大学，尤其是常青藤大学均认可IB**，并以此作为衡量学生资历的重要标准之一。
由于IB**课程计划是个综合计划，所涉及资金和人力较大，卑诗省只有为数不多的几所中小学提供该计划的课程。大部分学生在九年级结束后参加英文，数学和面试，一旦通过测试，可以跨学区就读IB课程。
Q：IB课程和AP课程有什么区别？
A：IB和AP都提供大学认可的一年级课程。主要区别在于IB课程从10年级开始高中**计划。要获得这个**，学生必须全方位修读IB的课程，而不可以只选修某些课程。而AP不同的是学生可以选修任何一门课。在进入大学后，可申请免修同类课程。相比之下，AP有更多的灵活性。
Q：相比中学的普通课程，IB和AP课程会不会比较难**数？
A：很有可能。由于IB和AP课程主要教授大学一年级的内容，修课学生的程度也偏高，所以和普通课程相比，取**有一定的难度。但选修部分这些课程，可以更好地从心理和学术方面为学生顺利通过大学一年级做好准备。
Q：听说现在卑诗省中学生可以不参加12年级的省考，是真的吗？
A：卑诗省教育厅规定中学毕业生必须参加12年级的英文省考。学生是否参加其它科目的省考，由学生自己决定。
Q：学生不参加12年级省考，是否会影响升大学的机会？
A：目前，卑诗省境内的大学和加拿大其它省份的大学基本都不要求12级省考分数。只有极少数大学的某些专业要求部分科目的省考分数。所以，如果学生的12年级课程分数符合大学招生的要求，没有省考的分数应该不会影响**。
Q：移民孩子上私立学校好吗？
A：上私立学校还是公立学校纯属个人的选择。卑诗省目前大约有6万多孩子在私立学校读书。
私立学校有不同的类别，主要包括：男女混校，男校，女校，寄宿学校，日间学校和教会学校等。家长选择把孩子送进私校主要考虑到其教学质量，学术氛围，学习环境，课外活动和安全等方面的优势。所以，家长在决定是否送孩子上私校时，应考虑到自己的经济实力和家庭背景，以及孩子的意愿做决定。同时，私立学校也存在鱼目混珠的情况，家长应做多方面的了解，为孩子选择优秀的私立学校就读。
Q：我们在媒体上经常看到卑诗省学校的排行榜，请问这些排行榜是怎样算出来的？有多少参考价值？
A：每年都有许多不同的机构根据不同的标准对大温地区中**。目前广大家长和学校比较熟悉和接受的有两个。一个是卑诗省教育厅的排名，另一个是菲沙研究所（Fraser Institute）的排名。
卑诗省教育厅对大温地区小学的排名主要依据学生FSA（The Foundation Skills Assessment）的考试**。
FSA考试是大温地区4和7年级学生每年冬天必须参加的一项考试。家长会在每年3月31日前收到考试结果。考试主要由三部分组成：阅读，写作和算数。考试**不计算在学生**单内。考试的目的是让学校和家长了解学生在这三方面的进步情况，以便及时提供帮助。卑诗省教育厅对大温地区中学的排名主要依据学生10年级和12年级的省考**。卑诗省中学生10年级必须参加英文，数学和科学三门省考，11年级社会学省考和12年级的英文省考。
菲沙研究所是一个非营利的专门从事教育和研究的右翼智囊机构。该机构从1998年开始发布中学排行，2003年开始发布小学排行榜。每年5至6月份公布排行结果。菲沙研究所对大温地区小学的排名也主要依据学生FSA（The Foundation Skills Assessment）的考试**。对中学的排名标准除省考**外，还参照许多其它因素，主要包括学生平均省考**，省考不及格的比例，学校考试和省考分数之间的分差，男女生之间的分差，毕业率，延期毕业生人数比例，家庭平均收入等。总共分成10个级别，包括公立和私立学校。
家长在为子女挑选学校时可参照上述两种排行结果，但确定一所学校是否符合孩子的实际情况还有其它许多因素值得考虑，如ESL，课程设置, 特常课程和大学预备课程，教师和学生比例等等。**适合自己孩子兴趣和未来发展的学校就是好学校。
加拿大艺术留学申请攻略｜本科、硕士均有干货LIST哦～（收藏版）
